Když mě ředitel Střední pedagogické školy a Střední odborné školy Kladno Petr Paták provázel budovou, tiše jsem studentům záviděl. Špičkové a zároveň praktické vybavení, výuka perfektně zaměřená na budoucí praxi, uvolněná atmosféra. A bezbřeze nadšený ředitel i jeho kolegové. Není divu, že v lednu získal Zlatého Ámose za Středočeský kraj. A svůj vliv na školství hodlá na podzim ještě rozšířit kandidaturou za ODS do kladenského zastupitelstva.
Začneme vítěznou korunou za Zlatého Ámose. Jaké to bylo?
Mám obrovskou radost, že nominace vzešla přímo od žáků naší školy. Museli sesbírat několik set podpisů a spolu s přihláškou je odeslat do soutěže. Regionální kolo probíhalo v Galerii Středočeského kraje v Kutné Hoře. Děti měly za úkol představit svého nominanta, tedy mě, nějakým neobvyklým způsobem. Musím říct, že trojice žáků (Kuba, Kristýna a Káťa) si svou prezentaci připravila naprosto skvěle a dokázala do ní zapojit i řadu dalších spolužáků, kteří jim pomáhali. Přiznávám, že mi ukápla slza, když jsem to viděl. Bylo to opravdu krásné.
Kolik máte na škole žáků?
V tuto chvíli máme 625 žáků, kapacita školy je 660. Právě probíhají přijímací zkoušky do pěti maturitních oborů a jednoho učebního. Profilujeme se jako střední pedagogická škola a střední odborná škola. Když jsem ji před jedenácti lety přebíral, její situace nebyla jednoduchá. Úspěšnost maturitních zkoušek se pohybovala kolem čtyřiceti procent a škola byla dlouhodobě nenaplněná, měla přibližně 380 žáků a dvanáct oborů. Vzdělávací nabídka byla velmi široká, což znesnadňovalo systematický rozvoj jednotlivých programů. V posledních letech jsme proto pracovali na oborové optimalizaci vzdělávací nabídky tak, aby odpovídala jak reálné poptávce uchazečů, tak i aktuálním požadavkům trhu práce. Současně bylo potřeba stabilizovat i ekonomickou situaci školy. Nejnáročnější byly první čtyři roky. Na druhou stranu učitelé, kteří ve škole zůstali, byli kvalitní – jen chyběl jasný směr a pevné řízení. Dnes patříme mezi deset nejlépe hodnocených škol v regionu a v některých ukazatelích předčíme i gymnázia. Tři roky po sobě dosahujeme 96% úspěšnosti u maturitních zkoušek a stoprocentní u závěrečných zkoušek.
Učební obor máte kuchař/číšník. Jaké máte pro jejich výuku zázemí?
Na to jsem opravdu pyšný. Podařilo se nám obor výrazně posunout – nejen z hlediska odborných učeben, ale především v propojení teorie s praxí. Vybudovali jsme například školní restauraci, takže nefungujeme jako klasická školní jídelna. Studenti připravují menu, vaří i obsluhují hosty. Před dvěma lety jsme otevřeli kavárnu Café Beneš, která představuje další rozšíření praktické výuky. Samozřejmostí je profesionální technologické vybavení kuchyní. Součástí nové přístavby, kterou jsme otevírali třetího prosince 2025, je také moderní kuchyňské studio. Do rozvoje zázemí jsme investovali desítky milionů korun. Důležitou roli hraje i spolupráce s osobnostmi z oboru. Pravidelně k nám přijíždějí špičkoví odborníci, například Roman Paulus, Zdeněk Pohlreich, nedávno u nás byla cukrářka Iveta Fabešová a dlouhodobě spolupracujeme s Mirkou van Gils Slavíkovou.
Jaké největší změny jste dělali v poslední době?
Za jedenáct let se podařilo kompletně zrekonstruovat interiér školy. Nedávno jsem si to počítal a mimo běžný rozpočet jsme proinvestovali přibližně 350 milionů korun. Tyto prostředky jsme získali díky aktivnímu zapojení do řady projektů a grantových výzev. Nejnovější projekt realizujeme ve spolupráci s dánskou nadací Villum Fonden, která nám na začátku ledna schválila podporu ve výši dvou milionů eur na implementaci umělé inteligence do vzdělávacího procesu. Spolupracujeme mimo jiné s Vzdělávacím institutem Středočeského kraje a naším zřizovatelem, kterým je Středočeský kraj. Máme také partnerskou školu v Prešově a projekt dále rozvíjíme ve spolupráci s univerzitami v Bratislavě a Košicích. Jde o projekt, který je v českém i evropském kontextu ojedinělý. Vyvíjíme vlastního AI tutora pro žáky i učitele. V únoru jsme dokončili další projekt financovaný z prostředků nadace ve výši přibližně 37 milionů korun, zaměřený na rozvoj odborného vzdělávání. Na začátku loňského prosince jsme otevřeli novou přístavbu za více než 40 milionů korun. Ta zahrnuje kromě kuchyňského studia také šest odborných učeben, například robotiku, fyziku či chemii, a rovněž konzultační centrum pro výchovného poradce a školního metodika prevence. Další významnou investicí byla kompletní výměna elektroinstalace v celé budově v hodnotě 92 milionů korun. A v těchto dnech jsme otevřeli také školní fitness centrum.
Jak je zaměřená pedagogická škola?
Do pedagogické části patří obory Předškolní a mimoškolní pedagogika a Pedagogické lyceum. Obor Předškolní a mimoškolní pedagogika připravuje budoucí učitele a učitelky mateřských škol i odborníky pro volnočasové vzdělávání. Pedagogické lyceum směřuje především k dalšímu studiu na vysokých školách, zejména na pedagogických fakultách. Do střední odborné školy spadají obory Logistické a finanční služby, Sociální činnost, Kombinované lyceum a Kuchař‑číšník. Kombinované lyceum je zjednodušeně řečeno obor na pomezí gymnázia a odborné školy. První dva roky mají studenti všeobecný základ podobný gymnáziu, na konci druhého ročníku si volí přírodovědnou nebo humanitní větev. U všech oborů evidujeme dlouhodobě vysoký převis poptávky. Jsem hrdý na to, že jsme se v průběhu let stali skutečně výběrovou školou. Naším mottem je být otevřenou, efektivní, fungující a moderní institucí. Dnes má škola 93 zaměstnanců, z nichž deset jsou naši absolventi. A i já sám jsem tuto školu kdysi absolvoval.
Jak do pedagogického zaměření zapadá finančnictví a logistika?
Obor Logistické a finanční služby patří do větve střední odborné školy a má u nás dlouholetou tradici. V České republice je pouze osm škol sdružených v Asociaci logistických škol a my jsme jednou z nich. Studium zahrnuje logistiku, finančnictví, bankovnictví i účetnictví a reaguje na aktuální potřeby trhu práce. Jedná se o velmi žádanou oblast. V těchto dnech nás navíc oslovila významná logistická společnost Dachser se zájmem o navázání spolupráce, což potvrzuje, že obor má silné uplatnění i podporu praxe.
Jste členem zastupitelstva Stochova, ale pokud vím, chcete postoupit o příčku výš...
Ano, budu kandidovat v komunálních volbách v Kladně. Mým hlavním tématem bude samozřejmě školství – investice, budování kapacit i zvyšování kvality škol všech stupňů. Důležitou oblastí je také stabilní financování nepedagogických pracovníků, bez nichž školy nemohou efektivně fungovat.
Spolupracujete i s Fakultou biomedicínského inženýrství ČVUT…
Na tuto spolupráci jsem velmi hrdý. Podepsali jsme memorandum o spolupráci loni v září a stali jsme se její fakultní školou. Nedávno nás navštívil pan děkan, kterému jsme představili školu i naše další rozvojové plány. Již nyní využíváme zázemí fakulty, naši studenti se účastní odborných workshopů a exkurzí. Fakulta nám zároveň plánuje pomoci i v personální oblasti, zejména při zajištění výuky některých odborných předmětů.
Když vidím, jak jste školou nadšený, asi byste se nebránil tomu být tu další desítky let…
Nebránil. Ale něco vám povím. Mám tříletého a pětiletého syna. Před pár dny se Verča, moje manželka, ptala staršího Péti, čím by chtěl jednou být. Suverénně odpověděl, že ředitelem školy, rozhodně ne advokátem jako maminka. Tak jsem mu říkal: „Mně je jednačtyřicet. Až budeš mít věk na ředitele, mně to vyjde akorát do důchodu. Takže Petra Patáka vystřídá Petr Paták.“ (směje se)
Tábory
Petr Paták je velmi aktivní i během prázdnin. Připravuje teambuildingy pro zaměstnance i dětské tábory. „Obrovsky mě to nabíjí,“ přiznává. „Myslím si, že je důležité během roku na chvíli změnit prostředí, odložit roli ředitele a být otevřenější, nejen vůči kolegům, ale i vůči žákům. Takové chvíle často posílí vztahy víc než měsíce běžného provozu. Působím také jako hlavní vedoucí dětského tábora PA(R)ŤÁCI, kde každé léto organizujeme program pro zhruba 120 dětí. Tábory mě provázejí celý život. Poprvé jsem jel v šesti letech, od patnácti jsem působil jako praktikant a později jako vedoucí.“
CV BOX
Petr Paták (narodil se 7. srpna 1985 v Kladně) je ředitel Střední pedagogické školy a Střední odborné školy Kladno.
Vystudoval VOŠ v Kladně a poté učitelství všeobecně vzdělávacích předmětů – matematika 2. stupeň ZŠ a SŠ na Pedagogické fakultě UK v Praze a speciální pedagogiku – učitelství na Univerzitě J. A. Komenského v Praze.
Od roku 2006 působil jako učitel ve Středním odborném učilišti Kladno – Vrapice. Ředitelem kladenské SPgŠ a SOŠ je od 1. ledna 2015.
Je místopředsedou krajského školského výboru a v rámci kraje se věnuje mentoringu začínajících ředitelů.
Na instagramu má platformu #reditel_v_akci. Na ní pravidelně informuje veřejnost, žáky a ředitele škol o novinkách ze školství.
Od roku 2005 je členem ODS, v roce 2018 se stal radním ve Stochově.
Je ženatý, s manželkou Veronikou mají dva syny – Adámka (3) a Péťu (5). Miluje práci s dětmi a práci na zahradě, hraje tenis, hokej, jezdí na kole.
reklama
